“わかる”と“できる”は違います

勉強を教えるうえで、私たちが最も大切にしていることの一つが「わかる」と「できる」は違う、ということです。

たとえば、授業中に「ここ、わかった？」と生徒に聞くと、「うん、わかった」と答える子が多くいます。でも、そのあと自分で同じ問題を解かせてみると……手が止まってしまうこと、ありませんか？

これは、「理解したつもり」＝「できる」ではないという典型的な例です。

わかる（理解）とは

講師の説明を聞いて、なるほどそういうことか！と頭で理解する状態。インプットの段階ですね。たしかにここも大事です。でも、「わかった」だけではテストで点は取れません。

できる（定着）とは

自分で解き方を思い出し、ミスなく再現できる状態。これはアウトプットの段階です。そして、この「できる」まで到達してはじめて、学力として身についたと言えるのです。

豊中個別スクールでの取り組み

豊中個別スクールでは、単に「わかる」だけで終わらせません。必ず「自分でできる」ようになるところまで指導します。

たとえば──

• 一度説明したあと、自分の言葉で解き方を説明してもらう

• 同じパターンの問題をいくつか解いてもらい、再現性を確認する

• ミスのあったところは原因を掘り下げ、修正の仕方まで指導する

  
  

そうして、「わかった気がする」から「自分でできた！」へ。これが本当の意味での学力アップだと私たちは考えています。

ご家庭でできること

ご家庭での声かけでも、この意識を取り入れてみてください。

「わかった？」「勉強した？」ではなく、「じゃあ、ちょっとやってみて！」「この問題、自分で解ける？」という問いかけをしてみてください。

お子さまの本当の“学力”がどこにあるのか、見えてくるかもしれません。

豊中個別スクールは、これからも「できる」までとことん向き合う塾であり続けます。“わかる”だけで終わらせたくない方、ぜひ一度お話を聞かせてください。